在意大利有超過100W名注冊(cè)球員，其中約有80W18歲以下的年輕球員，這為意大利的各級(jí)聯(lián)賽保證了充足的人才供應(yīng)。
而青訓(xùn)這一塊，學(xué)校是很重要的一環(huán)，畢竟能最終成為足球運(yùn)動(dòng)員的是一小部分人，大部分的人還是會(huì)走向社會(huì)的其它崗位。
高中就是大部分人分流的節(jié)點(diǎn)，有天賦有能力的會(huì)繼續(xù)進(jìn)入各職業(yè)俱樂部的梯隊(duì)，代表著有機(jī)會(huì)成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，而另外的人或繼續(xù)升入大學(xué)，或?qū)W習(xí)一門技能直接步入社會(huì)。
像顧童這樣一邊學(xué)習(xí)文化，一邊接受專業(yè)的訓(xùn)練是青少年培養(yǎng)中的一種模式。而像庫雷這部分人幾乎就是已經(jīng)把足球當(dāng)做是愛好了。
庫雷當(dāng)然也有職業(yè)球員的夢(mèng)想，不過在天賦面前，勤奮和努力不一定能改變最終結(jié)果。他選擇了享受足球，把足球當(dāng)做自己一生的愛好。
庫雷的父親皮奧利是一名狂熱的球迷，他是佛羅倫薩俱樂部的堅(jiān)定支持者，夢(mèng)想是讓庫雷成為一名職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員，這個(gè)夢(mèng)想在庫雷連續(xù)被10家俱樂部拒絕后就破滅了。
而庫雷的姐姐喬吉婭完成了全家人的夢(mèng)想，成為了一名專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)員，目前效力于佛羅倫薩女子足球隊(duì)，同時(shí)還是意大利U18女子國家隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。
今天庫雷一家出動(dòng)，一是為庫雷加油打氣，另外就是為了能看看騰躍，曾經(jīng)他們一家也是騰躍的球迷。
下半場(chǎng)騰躍的人員調(diào)整，單從場(chǎng)面上來看，A·M·E中學(xué)反而更狼狽了，庫雷回到中場(chǎng)的位置后，與后防線的空檔拉大，倫巴第中學(xué)的進(jìn)攻就有了更大的空間。
保羅·瓦諾利，意大利的明日之星，他的能力應(yīng)付這種校級(jí)比賽還是很輕松的，給人一種降維打擊的觀感。在周圍給到他的防守壓迫減小時(shí)，自信心又膨脹起來，準(zhǔn)備開始放飛自我。
帶球的增多，單兵作戰(zhàn)的次數(shù)增多；傳球次數(shù)的減少，尋求配合的**降低；突破成功率的增加，起腳射門的空檔越來越大。保羅·瓦諾利的自信心達(dá)到了頂點(diǎn)。
在A·M·E中學(xué)的半場(chǎng)，禁區(qū)前倫巴第中學(xué)對(duì)A·M·E中學(xué)形成了圍攻之勢(shì)。10分鐘已經(jīng)完成了5腳射門，一次比一次更接近于破門。
但有心之人會(huì)覺得有哪里不對(duì)勁，倫巴第中學(xué)的教練阿爾瓦雷斯就一直在疑惑。
集中精力去對(duì)付一個(gè)人永遠(yuǎn)要比分散精力去防守多個(gè)人要容易得多，對(duì)付一個(gè)人，犯錯(cuò)的幾率會(huì)小很多。在眾人在驚嘆于保羅·瓦諾利精彩的突破和漂亮的打門時(shí)，倫巴第中學(xué)的進(jìn)攻威脅正在變得越來越小。
保羅·瓦諾利帶球多，球權(quán)不停增大，在無視隊(duì)友跑到更好位置要球時(shí)，你不給他傳球，一次兩次可能是沒有看到，但是三次四次就會(huì)被認(rèn)為是故意，他們就會(huì)放棄去主動(dòng)接應(yīng)，他們會(huì)被動(dòng)選擇“孤立”你。
A·M·E中學(xué)目前做的就是這件事，“甕中捉鱉”，把保羅·瓦諾利放進(jìn)來，給他機(jī)會(huì)，切斷他和隊(duì)友的聯(lián)系，而這個(gè)“切斷”不是A·M·E中學(xué)主動(dòng)，他們只是誘導(dǎo)，切斷是保羅·瓦諾利主動(dòng)進(jìn)行的。
狼狽之下A·M·E中學(xué)的防守，反而在心態(tài)上更從容了，防守的問題做好，自然就會(huì)有精力去組織進(jìn)攻。
顧童是A·M·E中學(xué)的進(jìn)攻核心，這個(gè)從下半場(chǎng)被換上來就被所有人發(fā)現(xiàn)了，不需要場(chǎng)下教練的提醒，倫巴第中學(xué)就有專人去盯防他。
4號(hào)克羅齊就是接受這個(gè)任務(wù)的倫巴第中學(xué)隊(duì)員，眼前這個(gè)東方少年看起來要比他足足小了一圈，小雞爪一樣的腿，寬大的球衣下瘦弱的身軀，只要一個(gè)輕微的碰撞就會(huì)飛出好幾米遠(yuǎn)。
克羅齊的第一反應(yīng)就是碰撞，他無視了顧童身體晃動(dòng)的假動(dòng)作，只是盯著顧童的腳，球在哪里他都不在乎。
接近的兩人終于是在身體上有了接觸，不過克羅齊沒有感覺自己撞到了什么，只有對(duì)方紅色的球衣拂過自己的手臂。
很快，很滑，是克羅齊對(duì)顧童這個(gè)轉(zhuǎn)身的評(píng)價(jià)，他知道對(duì)方是因?yàn)樯眢w的劣勢(shì)而盡量避免身體的接觸，對(duì)方只是在利用自己的靈活性。
克羅齊并沒有因?yàn)楸煌黄贫艞墸杆俎D(zhuǎn)身又追了上去，對(duì)方擺脫后沒有選擇加速，還是按照先前的節(jié)奏在帶球，克羅齊很快就又追上了顧童，準(zhǔn)備伸腳，同時(shí)肩膀靠了上去。
克羅齊顯然忽視了對(duì)方是可以的傳球，靠上的克羅齊本就是沖著人去的，完全沒有在意自己是不是能搶到球，肩膀撞到顧童的那一刻卻暗暗叫了一聲“糟糕”。
主裁判的哨音響了，克羅齊愣在了原地，而顧童已經(jīng)倒在了兩米開外的草皮上。
弱勢(shì)球隊(duì)的反擊，最好的得分辦法，當(dāng)然就是定位球。
不過A·M·E中學(xué)的這個(gè)任意球的位置著實(shí)有點(diǎn)遠(yuǎn)，足有40米，直接攻門的可能性幾乎為零。
克羅齊吃到一張黃牌，退回自己的防守區(qū)域時(shí)都還有點(diǎn)恍神，他在思考，我怎么就想沖著他的人去呢？難道是故意引誘我去撞他，我應(yīng)該是去搶球的啊，這小子太柔弱了，讓人忍不住就想要欺負(fù)。
顧童站在球前，倫巴第中學(xué)連人墻都沒有排，他們肯定A·M·E中學(xué)不會(huì)直接打門，射門的話無異于直接丟掉球權(quán)。
騰躍眼睛望著足球場(chǎng)上，調(diào)出了數(shù)據(jù)模擬系統(tǒng)，要抓住為數(shù)不多的機(jī)會(huì)，還是需要非常規(guī)的助力。
已經(jīng)擁有2654點(diǎn)成就點(diǎn)，實(shí)際上能做的很少，在商城抽獎(jiǎng)兩次或者使用特殊技能技能兩次。商城里目前還只有兩個(gè)物品，傷病恢復(fù)卡和數(shù)據(jù)探測(cè)卡（初級(jí)），完全沒有作用，直接PASS掉。
就只有在特殊技能上做文章了，〈移花接木〉，將自身屬性轉(zhuǎn)嫁給對(duì)方。就這個(gè)了，拼拼運(yùn)氣吧，騰躍在顧童的屬性面板上任意球項(xiàng)刷刷刷點(diǎn)了5下。
顧童本身的任意球數(shù)值已經(jīng)達(dá)到13，受限于身體的原因，任意球顧童平時(shí)練得很刻苦。
任意球的數(shù)值漲到18，這絕對(duì)是任意球大師的水準(zhǔn)了，不過這是本場(chǎng)比賽的數(shù)值，至于賽后能夠轉(zhuǎn)化多少點(diǎn)，就是一個(gè)未知數(shù)了。
該做的騰躍已經(jīng)做了，接下來就只有看顧童自己的了，屬性點(diǎn)是增加了，具體選擇怎么踢才是顧童該考慮的事。